为深化我校本科教育教学改革，建设一支具有较高水平且富有活力的PBL导师团队，促进PBL教学法进一步推广实施，以满足PBL课程体系的顺利开展及长远发展需求，教师教学发展中心于6月24日举办2022年教师发展工作坊——PBL高阶导师培训班，来自南山学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、第六临床学院的近50名教师参加了培训。

培训现场

培训班开始前，教务处处长兼教师教学发展中心主任李建华教授作动员讲话，她指出医学教育不断向前发展，对医学人才的要求也越来越高，在国家新形势的推动下，我们教师也应该继续学习，不断转变和更新教育教学理念。最后，她还希望各位老师作为教育的先行者行动起来，通过本次培训学习提升自身的PBL教学的能力和水平。

李建华处长讲话

本次培训特邀PBL课程体系教学改革团队担任培训专家，以理论讲授和分组工作坊相结合的形式进行PBL高阶导师培训。谢燕清老师首先作以“PBL基础理念及流程”“PBL课堂常见问题及思考”为题的经验分享，她介绍了PBL教学的基本理念，并结合自身多年的PBL教学经验，深入浅出地讲授了PBL课堂实施流程、课堂安排与流程、导师基本原则等内容，并结合PBL课堂中常见问题与参训教师探讨应对的措施。接着，叶劲松老师作以“PBL案例的撰写原则与常见问题”为题的讲授，叶老师从PBL案例的特质、案例撰写基本流程、案例撰写原则、案例撰写注意事项、案例审核五个方面做了详细的讲解。

谢燕清老师授课

叶劲松老师授课

本次培训班学员分为四个小组，在PBL课程体系教学改革团队郑丽霞、陈艺、陈少英、裴静娴老师的指导和带领下，亲身体验实际的PBL教学流程和案例撰写流程。在演练过程中，参训教师积极参与讨论，演练现场气氛活跃，教师间互动非常热烈，每个小组完成了一个PBL案例初稿的撰写。演练后，各小组进行了总结汇报，就案例情况和案例撰写过程中出现的问题开展了深入的讨论。通过分组演练，参训教师加深了对PBL教学的感受和体会，激发了开展PBL教学的热情。

分组演练现场

通过一天的理论学习、课堂交流结合实际演练，参与培训的教师学员们纷纷表示受益匪浅，开拓了视野，获得了全方位的PBL教学的体验，熟悉了PBL教学开展的流程和环节、PBL案例撰写的要求和技巧，更进一步地理解PBL教学的理念和精髓，为我校深入开展PBL教学提供了有力保障。