2020年11月26日，第二临床学院教师教学发展分中心成功举办青年教师教学能力系列培训，包括由徐米清主任的“如何指导学生病历书写”以及刘翔副教授的“如何开展见习带教”培训。培训在二院后管中心五楼举行，共有院内外50多名教师参加，培训由二院教学管理科科长吴丹桂主持。

吴丹桂科长主持培训

病历书写是医疗活动重要组成部分，指导学生规范书写病历具有重要的意义。徐米清主任结合自身丰富的临床、教学经验以及担任多次医学教育比赛评委的经历，从实例出发，对病历规范书写的重要性从临床、教学、法律等各个角度进行阐述，提出高质量病历书写首先要做好病史采集，并对病历书写基本规则和要求进行详细的讲解，还对各类记录结合其特点提出注意事项。徐主任最后强调，病历书写是其他医疗活动的基础，在病历书写过程中可以训练临床思维，应该从法律高度重视病历书写，作为带教老师，应该认真做好病历书写指导工作，加强学生临床思维的培养。

徐米清主任授课

见习带教作为理论课与实习的桥梁，是医学生培养的重要环节。刘翔副教授在培训中提出，见习带教帮助医学生扣好“第一粒扣子”，是对医学生全方位的带教。见习带教不仅是培养学生病史询问、体格检查、操作等临床能力，同时还肩负医患沟通与人文关怀教育的作用，帮助学生理论联系临床实践，培养学生临床思维，更是带教老师借助临床，进行言传身教，教导学生如何行医的重要环节。在培训中，刘翔副教授结合实际对见习带教的目标、方法、基本规范进行阐述，以内科学实际见习带教的例子对见习带教的教学设计及安排要点娓娓道来。

刘翔副教授授课

参加培训老师认为，“如何指导学生病历书写”培训不仅对于指导学生病历书写具有很好的引导作用，对于一线的临床医生也非常有用。让他们更深刻地认识到指导学生做好病历书写不仅仅是病历书写规范的学习，也是指导学生做好病史采集，培养沟通交流能力，培养学生临床思维及法律意识的重要环节。“如何开展见习带教”通过树立一个有意义的教学目标，选取一个典型又适合的病例，设计一个吸引人的思路，为开展见习带教提供了具体可行的思路。这两个培训从实际教学需求出发，有效帮助老师提升临床带教能力。

二院教师教学发展分中心也将继续围绕学校一流本科教育建设目标，遵循教师成长发展规律，积极面对“互联网 + ”时代带来的新机遇新挑战，分层次、有计划、针对性地开展教师教学能力培养和提升工作，继续举办青年教师教学能力系列培训，大力提升教师教育教学能力。