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筑梦杏坛,迈好第一步 ——第六期教师岗前培训集中面授圆满落幕

发布时间:2024-12-06

12月4日,广州医科大学第六期教师岗前培训开班仪式在番禺校区学术报告厅举行。学校副校长李建华、教务处处长郑建民、工会副主席周如建、人事处副处长全维维、教师教学发展与研究中心副主任许松青出席仪式,来自19个二级单位的224名新入职教师和新加入教师队伍的医务工作者参加培训。开班仪式由教师教学发展与研究中心副主任林爱华主持。

开班仪式

开班仪式现场

开班仪式上李建华副校长发表讲话。她特别强调了岗前培训的重要性和必要性,希望大家珍惜这次学习机会,积极与授课专家和同事们交流互动。并对参训教师提出了四点期望:一是落实立德树人根本任务。教师们要牢记教书育人的神圣使命,落实立德树人的根本任务,坚持服务师生的根本宗旨,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们的职业操守和人文关怀精神。二是善于传承与学习。新教师要善于传承以“广医人精神”和“南山精神”为核心的广医精神文化,向身边的大师、优秀团队和前辈学习,保持终身学习的理念和习惯,增强对新知识、新事物、新问题、新技术的学习热情和好奇心,积极参加学校组织的各类培训,不断拓宽视野,促进职业能力提升,全面提升医教研管水平。三是要勇于探索和创新。新教师要更新自己的理念和学识,围绕学术型人才培养,积极探索适合新时代的医学教育教学模式,运用现代信息技术手段,创新教学方法,激发学生学习兴趣与主动性,培养其批判性思维和学术创新能力。四是秉持仁爱之心。作为教师,要深入了解学生的需求,关心他们的成长困惑,不仅在学业上给予指导与帮助,更要在心灵上给与滋养,在品德和职业操守上成为他们的榜样,助力他们成长为有仁心、有仁术的优秀医学人才。为学校高质量发展、双一流建设贡献出自己的智慧和力量。

李建华副校长讲话


集中授课

上午的培训由基础医学院副院长曲丽辉教授首先开讲,主题为“数智赋能课堂教学改革”。她从医学教育的四代教学改革变迁入手,阐述了为何需要利用人工智能技术来推动课堂教学的改革。曲教授还以《生理学》课程的教学实践为例,生动地展示了如何运用人工智能构建课程和开展教学活动,激励大家积极投身于教学改革的浪潮中。随后,药学院刘英华教授作题为“课程思政的设计与实施”的主旨授课。她从课程思政相关政策概况、内涵要义、课程思政设计三个层面入手,结合《药理学》课程思政实际案例,深入浅出地阐释了如何实现课程思政的润物无声、盐溶于水的教育效果,同时还分享如何在课后关爱学生,抚慰学生。最后,基础医学院白洪波副教授开展”教学基本功的修炼”授课,她从人才培养方案、课程教学大纲、教学设计与教案、课堂教学的把控等多个维度,与学员们进行了深入的探讨,旨在指导新教师修炼教学基本功,提升教学质量,并对教学的具体实施过程进行了详尽且深刻的阐释。

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曲丽辉教授授课

刘英华教授授课

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白洪波副教授授课

下午,科研处陈倩副处长做题为“科研项目与科研风险管理实践”的主旨授课,她从科研项目类别、科研诚信管理办法的特点以及科研失信行为的范围等方面,深入浅出地讲解了科研项目管理过程中可能遇到的各种风险因素。不仅揭示了这些风险的潜在影响,还分享了如何有效地进行风险评估和控制的策略,为教学科研人员提供了宝贵的指导和建议。随后,附属第一医院梁文华教授在讲授“临床和科研的有机结合”时,从科研可能影响临床工作的误区入手,深入探讨了临床医生在科研道路上所面临的困境与挑战。他结合广州市肺癌筛查民生工程项目这一实际案例,详细阐述了临床医生如何开展科研工作。梁教授着重强调,临床科研与教学应紧密结合,通过实例教学,不仅能够有效提升学生的思维能力与科研能力,更为医学领域的人才培养贡献了重要力量。接着,附属第一医院泌尿外科古迪副教授展开了题为“从医生到教师——成长在广医”的主题分享。他结合自己的亲身经历,详细阐述了从一名医生转变为一名教师的心路历程,分享了他如何将医疗和科研反哺教学的宝贵心得,以及在这一成长过程中所获得的深刻感悟。最后,教师教学发展与研究中心许松青副主任以“岗前培训之校本课程内容解读”为题,深入解读了岗前培训实施办法制定的背景及其内容,详述了本期岗前培训教研实习过程中的注意事项和具体要求,并根据自身经验给予参训教师不少实用建议。

陈倩副处长授课

梁文华教授授课

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古迪副教授授课

许松青副主任授课

最后,教师教学发展与研究中心副主任林爱华对本次集中面授进行了总结,并对在座的老师提出了希望。她希望大家在后续的半年时间里,继续积极认真参加教发中心组织的教学技能提升工作坊、教育教学网络研修、教研实习及考核等相关培训及考核,认真完成各项任务。同时,在深刻理解并吸收所学知识的基础上,将所学知识和技能有效地融入到日常的教学活动中。

林爱华副主任做培训总结

至此,第六期教师岗前培训集中面授培训圆满落幕。教师教学发展与研究中心将继续为学校教师掌握有效教学技能、提升教育教学能力、夯实教学基本功搭建学习、展示、历练的平台。