为深入贯彻党的二十大及二十届三中全会精神，深化医学教育教学改革，深入推进基于PBL案例的器官系统整合式教学，更好地培养医学生的批判性思维、临床思维、创新思维、团队合作能力和自主学习能力，我校于12月19日召开了PBL（Problem-Based Learning）研讨会暨案例集编写启动会。李建华副校长、教务处郑建民处长、教师教学发展与研究中心林爱华副主任、许松青副主任、第一临床学院周承志副院长、第二临床学院吴文起副院长、第三临床学院范勇副院长、各器官系统模块课程团队负责人和秘书出席本次会议。

会议首先由教务处郑建民处长介绍我校器官系统整合课程PBL案例库建设方案。他从PBL案例编写目标、编写情况、编写要求及工作计划等方面进行了深入的分析和详细的规划，为下一步工作开展指明了具体方向。随后，PBL团队负责人第一临床学院谢燕清教授对器官系统整合课程PBL案例建设的基本情况、已取得的工作进展、编写指南及后续工作构想进行了详细介绍。第二临床学院和第三临床学院分别就临床医学专业创新班PBL教学开展情况进行了汇报。与会人员就PBL教学、案例库建设及临床教学改革等议题进行了深入交流和讨论，并就进一步深化PBL案例建设达成了共识。

李建华副校长指出，PBL教学在培养学生的批判性思维、分析解决问题能力、创新能力、团队合作能力、沟通能力以及自主学习能力等方面发挥了重要作用，学校自实施PBL教改以来已打造了一批成熟的教学案例，希望各模块能够持续更新和完善PBL案例库，广泛覆盖常见病及多发病，并吸引更多优秀教师参与案例编写，同时加强改革成果推广。

此次PBL研讨会暨案例集编写启动会的召开，标志着我校在临床医学教育教学改革方面迈出了坚实的一步。学校将以此为契机，进一步深化教育教学改革，加强案例库建设，为培养更多优秀的医学人才做出积极贡献。