2025 年 1 月 14 日至 17 日，学校基础医学院方茅、第二临床学院刘玢、口腔医学院陈馥淳、教师教学发展与研究中心许松青四位教师在北京交通大学成功完成了为期四天的教学技能引导员工作坊（Facilitator Development Workshop，FDW）培训，并获得了国际认可的 FDW 国际认证证书。这标志着我校在教师教学发展和教学质量提升方面迈出了重要一步。

本次 FDW 培训采用国际标准化的课程设置和教学方法，通过 40 小时的高强度参与式沉浸式研修，参训教师的教学和教学引导能力得到了全方位提升。

集中学习主题课

培训过程中，四位教师在专业培训师的指导下，分别承担讲授者、学习者、引导员三种不同角色，完成了设计并执行基于 BOPPPS 教学模式的迷你课程、积极参与课堂活动并提供建设性反馈、带领模拟演练及引导教学反思和有效反馈等角色任务，从不同角度深入理解教学过程，进行多元化的角色体验，从而全面提升教学与引导能力。

作为引导者与TDW对工作单

作为引导者与TDW对工作单

作为讲授者（右）与引导员对教案单

作为引导者（右）与讲授者对教案单

与教学者（左）调试视频反馈录制设备

作为讲授者开展教学

作为引导者听课并记录

作为引导者开展反馈圈反馈

TDW一对一反馈

培训依托微格教学技术，通过多次迷你课程演练和录像回放分析，帮助教师们强化以学生为中心的教学理念、提升教学设计和课程开发能力、掌握专业的引导技巧和反馈方法、发展团队协作和领导能力，精准提升教育教学技能。

四位教师成功通过严格的考核，获得了FDW 国际认证证书。此证书的取得，证明了他们已具备带领 ISW 工作坊的专业能力，可以为其他教师提供专业的教学指导和反馈并参与学校的教师发展项目设计和实施，成为了名副其实的教学技能引导专家。他们将为广州医科大学构建完善的教师教学培训体系提供重要支撑。

广州医科大学四位教师成功完成 FDW 培训，不仅是个人专业发展的重要里程碑，也是学校教师队伍建设的重要成果。相信在他们的带动下，学校的教师发展工作将迈上一个新的台阶，为提升教育教学质量、培养高素质医学人才提供强有力的支撑。

完成培训后，四位教师均表示收获颇丰：

方茅老师表示："FDW 培训让我深刻理解了引导式教学的精髓，学会了如何通过有效的提问和引导促进学生的深度学习。这些技能将极大地提升我的课堂教学效果。"

刘玢老师认为："在三种角色的轮转中，我不仅提升了自己的教学技能，更重要的是学会了从学生的角度思考问题，这对改进我的教学方法非常有帮助。"

陈馥淳老师谈到："培训中的微格教学技术让我能够客观地审视自己的教学过程，发现了许多平时没有注意到的细节问题，这对我的专业成长意义重大。"

许松青老师表示："与来自不同学科的同行交流，让我学到了很多跨学科的教学方法和理念，为我的教学创新提供了新的思路。"

ISW 国际教师培训体系

ISW（Instructional Skills Workshop）国际教师培训体系起源于 1979 年加拿大不列颠哥伦比亚省。该体系的显著特征在于其严格的标准化流程、科学的评估机制和持续的质量改进体系，经过 40 余年发展，已在全球六大洲的40 个国家和地区教育机构中得到广泛应用。该体系已形成包括 ISW—FDW—TDW 三级递进式的标准化教师专业发展框架。ISW（教学技能工作坊） 作为基础认证层级，通过 3.5 天 24 小时的密集型参与式培训，以 BOPPPS 教学模式为理论基础，结合微格教学技术和多轮迷你课程演练，系统提升教师的教学设计能力和课堂实施技巧。FDW（教学技能引导员工作坊） 为中级认证层级，要求学员已获得 ISW 认证，通过 4 天 40 小时的进阶培训，重点培养专业引导能力、团队 Facilitation 技巧和建设性反馈机制，使学员具备组织和引导 ISW 工作坊的资质。TDW（教学技能培训师工作坊） 作为最高认证层级，面向具有丰富 FDW 引导经验的资深教育工作者，通过长期的 "一对一" 导师指导和多轮实践考核，培养能够独立设计、实施和评估 FDW 培训项目的高级专业人才。